研究表明与孩子的互动阅读可能会增加认知发展

已经了解了阅读儿童的好处，这是非常令人兴奋的。笨手笨脚地读书给他们经常会很容易发生，这可能就像第二本性。

但是我们最近发表在PLOS ONE杂志上的最新研究表明，可能会有一种方法可以让它更加出色。

加强你对孩子的阅读 - 使其更具互动性，而不是简单地朗读这些单词 - 有潜力显着提高他们的识字和理解能力的发展。

我们在最近的一项涉及功能磁共振成像（fMRI）扫描的22项四岁女孩作为母亲阅读的研究中得到证据。母亲以更互动的方式阅读的女孩在故事聆听期间在小脑中显着更大的脑激活。大脑的这个区域涉及到技能的获取和学习，我们建议可以“涡轮增压”发展识字能力和理解能力。

这些发现强调了对孩子的互动阅读的重要性，一种称为“对话阅读”的方法。虽然对话阅读的变化已经存在了数十年，但我们的研究提供了证据，表明阅读期间更高水平的小孩参与似乎增加了活动和连接大脑帮助处理发生了什么。

那么对话性的阅读究竟是什么，怎么在家里实现呢？

如何实现对话阅读

对话方式是从被动聆听到双向运动，孩子和父母之间进行对话。这本书只是一个可以让对话进行的工具或催化剂。对话方法中使用的提示类型的首字母缩略词是CROWD：

C完成。你说，牛跳过_______。孩子完成了这句话。

R是召回 这是您在阅读过程中停下来的地方，并要求您的孩子回忆书中之前发生的事情。谁记得为什么玛莎娜从学校呆在家里？

O是开放式的问题。问，你为什么觉得狗在笑？

W是问“wh”的问题。那是什么？它在哪里？你为什么认为它在那里？

D是为了疏远。将故事中发生的事情与您孩子的生活息息相关。你看到那头牛吗？你还记得我们昨天在农场看到一头牛吗？

 

我们的研究表明，让故事分享一个关于这本书的真正对话的价值，而不是尽可能快速或有效地完成故事。花点时间玩得开心！利用CROWD提示进行对话，欢迎您的孩子们的问题！你的孩子越多，他们学习越多，玩得开心越多。

所以拿一本书，偎依起来，说话！

（注：转载时请注明复诊网）