“抑郁教育”对青少年有效

约翰霍普金斯大学的研究人员在对他们的“抑郁症扫盲”计划进行评估时表示，青少年抑郁症意识计划（ADAP）达到了预期的效果，鼓励许多青少年为自己说话并寻求成人帮助或同龄人。 

该计划为选定的高中教师提供面向所有健康教育课九年级或十年级学生的课程。

研究人员在12月号“ 美国公共卫生杂志”上发表的研究结果报告称，该项目旨在预防青少年抑郁症发病率上升时的痛苦，许多人相信意识，早期识别和有效疗法可以导致更好的结果。

“我们相信，早期治疗，抑郁症的自我认知是在年轻人中减少痛苦必不可少的，我们的结果验证了该方案的总体效益，说：” 卡伦斯沃茨，MD，精神病学和行为科学副教授和ADAP的创始人在约翰霍普金斯大学医学院。

课程重点在于如何识别抑郁症的症状以及如何诊断和治疗临床抑郁症。它也试图从承认和治疗抑郁症中承认自杀可能是抑郁症的后果。

现在已经进入第19个年头，已经有超过8万名高中学生学习了ADAP。ADAP讲师的六小时培训是亲自进行的，三小时的课程将连续两到三次授课。工具包括讲座，视频，小组活动和家庭作业。

为了进行评估，Swartz和她的团队查看了从马里兰州，特拉华州，宾夕法尼亚州，密歇根州和俄克拉荷马州的54所高中的6,679名高中生收集的2012年至2015年的数据。

学校进行匹配并配对分析，一所学校教授课程，另一所学校不教授课程，作为比较对照组。总共有2,998名学生参加了对照组，并有3,681名学生参加了ADAP课程。

所有学生在课程开始前，课程结束后六周以及课后四个月填写青少年抑郁知识问卷和报告和预期行为量表，以评估抑郁症扫盲和心理健康污名的改善情况。

宾夕法尼亚州约克郡的学生也被要求修改儿童和青少年服务评估的在线版本，以确定有多少学生寻求治疗。

65名教师参加了在线调查，以评估他们在课程中的体验，以及学生是否寻求抑郁症的帮助。

那些接受ADAP课程的学生被认为更有可能成为抑郁症文盲，定义为在17问题的青少年抑郁知识问卷中得分为80％或更多。在课程结束后四个月，超过54％的学生是抑郁症患者，相比之下，36％的学生没有接触过课程。

210名学生（平均年龄16岁）完成了在线儿童和青少年服务评估调查，并获得家长同意参加研究。其中，64％是女孩，77％认定为白人。百分之十六的学生表示，他们在完成ADAP课程后寻求抑郁或其他情绪方面的帮助。当被问及是否需要治疗时，有19％的学生表示需要帮助，其中44％最终在接受ADAP课程四个月内接受了抑郁症治疗。

在完成教学调查的65名教师中，30名表示至少有一名学生为他们自己或朋友伸出援手。

“在参与学校中，ADAP是作为标准健康教育课程的一部分提供的，这有助于其可持续性，” Holly Wilcox博士，麻省约翰霍普金斯大学布隆伯格公共卫生学院副教授和负责监督的研究员关于ADAP课程有效性的研究。“我们希望能够为中学生修改这个计划，因为我们越早能够接触到那些处于风险中的人，越早我们就可以介入并将他们与服务联系起来。”

该研究的局限性之一是研究哪些学生寻求抑郁症帮助的试验组成部分没有控制组。因此，研究人员并不确定地知道接受ADAP治疗抑郁症的学生比例高于没有接受ADAP治疗的学生。 

斯沃茨表示，目标是设计一个基于网络的计划，以更快地培训更多的教师。该团队还希望扩大与各州而不是地方和县级政府的合作关系，以增加该计划的覆盖面。

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