国家儿童首次发布的研究显示，脑震荡对学业的影响

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华盛顿，DC，在一个有说服力的研究，儿童&rsquo；的国民医疗保健系统的研究人员发现，许多中学、百分之88中学、小学学生持续震荡，有学术问题在受伤四周。这项研究报告在儿科。

杰拉德焦亚，博士，安全震荡成果，回收和教育（SCORE）和Danielle赎金，PsyD，博士后研究员儿童国家，第一作者，主任共捐款。
研究表明，第一次，上到12年级的学习，从幼儿园的学生表现震荡的显著影响。脑震荡的不利影响已经在运动一个显著的焦点，但在学术界并非如此。这项研究提供了这一重要的作用首先经验证据。
在学生还没有从他们的脑震荡回升，高中学生“更多的负面影响”，比他们年轻的同行，虽然各级学生报的学术挑战。调查结果表明，需要校本管理计划，以减少不良的学术影响和关注。
“关于脑震荡学生较高的学术要求，在高中的经历，似乎是直接关系到一个较高的数字报告学术问题，”焦亚博士说，“另外，脑震荡后症状学生的水平有着直接的关系的学术影响的程度。当孩子有脑震荡，潜在的学术挑战，必须要参加“。
在一个月之内遭受脑震荡，有症状的学生88％的学校报告的问题，是由于头痛，疲劳和集中的问题，而77％的报道削弱学术技能的同时做笔记，花更多的时间做功课，和学习。
“在这项研究中，我们希望获得脑震荡恢复过程中影响孩子这些重要问题的经验数据，”赎金博士说：“我们发现脑震荡后的症状与恢复之间的关系孩子们如何在对付他们的需求回到学校，特别是为高中学生“。
虽然学生在所有年级的报道对学校的学习和应用，其不良影响的关注高中生的67％的报道感到中度或非常关注，比起那些在中学的52％，而在小学38％。
积极对症学生家长也报告了更高水平的恢复比学生家长受伤后学校有关的问题。
标准化的协议已建议在从体育上震荡的国际会议和神经病学美国科学院最近的准则规定返回运动，但一直存在显著不太注意冲着相关学术问题和性能震荡的影响。
“我们意识到，我们只是对脑震荡对学术界的影响轶事证据，但没有扎实，”焦亚博士说，“我们开始问什么他们挣扎诊所的孩子。”
焦亚带领的儿童国家队已经在协调学生的震荡之后重返学校震荡治疗和研究方面的丰富经验。
“在过去的10年中，学校显然在处理问题的震荡改善，但还有很长，很长的路要走，”他说。
接触：艾米莉哈特曼在202-476-4500。
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关于儿童的国家卫生系统

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